МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 

«МАРЬЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА  ИМ. В. Д. ФЕДОРОВА»

 

 

 

 

 

ПУБЛИЧНЫЙ

 

 ОТЧЁТ

 

 

 

2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАРЬЕВКА

 

ЯЙСКИЙ РАЙОН

 

 КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

 

 

2012

Содержание

1. Общая характеристика школы.
2. Состав обучающихся.
3. Структура управления школы.
4. Условия осуществления образовательного процесса.
5. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.
6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.
7. Учебный план школы.
8. Приоритетные цели и задачи развития школы.
9. Учебные результаты обучающихся.
10. Результаты внеурочной деятельности.
11. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
12. Социальная активность и социальное партнёрство.
13. Проблемы школы
14. Основные направления развития школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 1.     Общая характеристика школы

 

1.1.         Официальные данные о школе:

 

Общая информация	Официальные данные о школе
Название	Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Марьевская основная общеобразовательная школа им. В.Д. Федорова»
Тип и вид	Общеобразовательная основная школа
Организационно-правовая форма	Муниципальное  учреждение
Учредитель	Управление образования Администрации Яйского района, Кемеровской области
Год основания	1907
Юридический адрес	РФ, 652115, Кемеровская  область, Яйский район д. Марьевка, ул. Школьная, д.1.
Телефон	(8 384 41)2-44-43
Факс	(8 384 41)2-44-87
Электронный адрес	[email protected]
Сайт	http://marevka-school.okis.ru
Должность руководителя	Директор школы
Фамилия, имя, отчество руководителя	Белицкая Татьяна Николаевна
Банковские реквизиты	МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа им. В.Д. Федорова» 652115, д.Марьевка, ул.Школьная д. 1, Кемеровская область, Яйский район ИНН 4246001097 КПП 424601001 БИК 043207001 р/с 40701810800001000029 отделение №22 УФК по Кемеровской области в ГРКЦ ГУ Банка России по Кемеровской области  г.Кемерово л/с 20396Х90540  ОКПО 27645133  ОГРН 1024202274502
Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана, срок действия)	20.01.2012г., А № 0001860, Государственная служба по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области   до 13.02.2014г.
Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана)	17.02.2012г., 42АА №000828, Государственная служба по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области   до 09.04.2014г.

 

 

1.2. Сведения о школе

 

1.2.1. Историческая справка

1907  - 1961 годы -  начальная школа.

1962  -  1966  - неполная  средняя школа  (восьмилетняя).

В  1965 году для  школы было построено  большое  бревенчатое здание и располагалось оно рядом  с нынешним зданием.

 С 1967 года  Марьевская  школа стала  средней  (десятилетняя).

В  1968   - 1969  учебном году состоялся  первый  выпуск старшеклассников.  25 лет  ребята учились в этой школе. Ее  учениками были не только дети из деревни Марьевка, в  старших классах  здесь  обучались ребята из села Сергеевка и деревни Арышево.

В  доме №13 по улице  Школьной находился интернат  для учеников из села  Сергеевка.

 В 1980-м  году было построено кирпичное здание нашей нынешней школы. 

В  1984 году школе присвоено имя поэта-земляка Василия Дмитриевича Федорова.

В  2007 году школа отметила 100 – летний юбилей. 

В 2007 году в связи с закрытием Сергеевской основной общеобразовательной школы учениками Марьевской школы стали обучающиеся указанной школы. Ученический коллектив пополняется приемными детьми

   С 01.09.2008 года изменен статус школы: она стала основной общеобразовательной.

В 2008 году в школе прошел большой ремонт – заменено 60% старых окон на пластиковые, а в 2009  внутри  большого здания  начал работать  санузел, о котором мечтали на протяжении почти

28 лет.

            В 2009-2010 учебном году школа прошла государственную аккредитацию и лицензирование на право ведения образовательной деятельности.

В 2009 году закончила трудовую деятельность  и ушла на пенсию учитель иностранного языка -  Ударцева Зоя Анатольевна.

     С        2009-2010 учебного года каждый работник школы может увеличить размер своей заработной платы, активно участвуя в запланированных мероприятиях и получая баллы, которые оплачиваются средствами из стимулирующей части ФОТ.

  В 2010-2011 учебном году  школа успешно  прошла проверку Кузбассобрнадзором.

 Опытнейшие педагоги школы – Клещева Людмила Ивановна, Иванова Любовь Михайловна – ушли на заслуженный отдых.

 В 2011-2012 учебном году принята на работу учителем начальных классов Янова Лариса Сергеевна, работали совместители: Войнова Т.И. (химия, биология), Коротких С.М. (биология), Янов Ю.А.(физкультура), Мяленко Л.М. (литература).

  Начало внедрения в систему  образования  ФГОС НОО.  Школа определила программу начального образования, которая называется «Перспективная начальная школа».

В первом классе введено 10 часов  внеурочной деятельности, способствующих всестороннему  развитию детей.

   В 2011-2012 учебном году  активнее  стала использоваться  сеть Интернет. Родители могут ознакомиться с успеваемостью ребенка через электронные дневники.  Сайт школы пополняется разработками учителей, творческими работами учащихся, информацией о событиях в школе.

    В 2011-2012 учебном году школа переименована в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Двое выпускниц – Пилюгина Анна и Сивуха Валерия –закончили основную школу с аттестатами особого образца.

 

2.Состав обучающихся и воспитанников.

 

2.1.Численность обучающихся и воспитанников

 

В структуру школы входят группы дошкольного образования, которые посещают дети от 2 до 7 лет. Сформированы две разновозрастные группы. Младшая группа от 2 до 5 лет – 10 человек, старшая – от 5 до 7 лет – 14.

В школе обучаются дети из 3-х деревень Яйского района: д. Марьевка, д.Сергеевка, д.Арышево.

На начало 2011-2012 учебного года количество обучающихся составило 104 человека.

На подвозе 11 человек из д.Арышево и 21 человек из д.Сергеевка.

 

Численность обучающихся за три года

 

 

Количество обучающихся по классам

 

Класс	Количество учеников на начало уч.года	Количество учеников на конец уч. года
1	13	12
2	12	10
3	11	11
4	9	8
5	8	8
6	10	10
7	9	10
8	15	14
9	17	17
итого	104	100

 

2.2 Социальный паспорт школы

 

Социальный паспорт школы представляют сведения о статусе семей обучающихся и образовательный уровень  их родителей.Особенностью школы является большое количество детей из приемных семей.

Сведения о статусе семей обучающихся

2011-2012 учебный год

 

Содержание	Количество родителей
	1 кл	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
Полные семьи	13	7	7	5	6	5	7	13	13
Неполные семьи	нет	3	4	3	2	5	3	1	3
Нет матери	нет	нет	1	1	нет	нет	нет	нет	нет
Опекунство	1	нет	нет	нет	нет	нет	нет	нет	1
Приемные семьи	3	4	1	нет	2	2	нет	2	нет
Малообеспеченные	8	5	7	4	4	3	6	2	6
Неблагополучные	2	1	1	1	нет	4	нет	2	2
Многодетные семьи	2	5	2	3	2	2	2	2	2

 

 

 

Образовательный  уровень  родителей

 

Уровень образования	Количество родителей
	1 кл	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
Высшее	3	2	1	2	1	1	3	2	1
Незаконченное высшее				1		1			2
Среднее профессиональное	5	1	7	4	4	7	3	7	10
Начальное профессиональное	3	4		2	3	2			4
Среднее образование	7	5	6	1			2	5	3
Основное  образование	6	2	1	5	4	6	2	7	6
Начальное образование	1				1				1

   

 

 

 

 

 

 

 

Образовательный уровень родителей  низкий, лишь 11 родителей (10%) имеют высшее образование, 40% родителей получили начальное и среднее профессиональное образование. 50% имеют только  школьное образование.

  От уровня образования родителей зависит уровень мотивации детей на получение качественного образования. Большая часть учащихся, к сожалению,  имеет низкий уровень мотивации к учению.

 

 

3.Структура управления школы.

 

3.1. Общая характеристика деятельности школы

 

Деятельность школы направлена на:

      - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного

  возраста и обучающихся.

- формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного

  минимума содержания общеобразовательных программ;

- достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня;

- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

- воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия,

  уважения к правам и Свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных

  образовательных программ выпускниками школы.

 

3.2.Структура управления школой

 

Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

 Формами самоуправления Школы являются:

- собрание трудового коллектива,

- Совет Школы,

- Педагогический совет,

- методический совет,

- детская организация РИД (Республика Интересных Дел),

- родительский комитет.

                     

3.3. Характеристика основных аспектов деятельности дошкольной группы

 

   Дошкольное образование обеспечивает реализацию образовательных  и воспитательных программ, уход, присмотр, питание и медицинское обслуживание детей дошкольного возраста. Дошкольное образование является базой для получения начального общего образования (нормативный срок  освоения  для детей от 2-х до 7-ти лет).

      Дошкольное образование является важнейшей ступенью единого образовательного процесса, основными задачами которого становятся:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-создание благоприятных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка;

-обеспечение   физического, познавательного, социального, эстетического развития детей – формирование базисных основ личности;

-создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для разнообразной деятельности детей;

-осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии речи у детей;

-внедрение новых педагогических технологий;

-вовлечение родителей в образовательный процесс,

-формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.

     Содержание дошкольного образования определяется

программой воспитания и обучения  в детских садах  под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой и  Т.С.Комаровой, которая реализуется   с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей. [Смотри учебный план, размещенный на сайте  http://marevka-school.okis.ru/

 

                                                                                          

 

3.4. Характеристика основных аспектов деятельности

начальной и основной школы

               

     С 2011-2012 уч. года  школа работает в режиме внедрения ФГОС НОО нового поколения.

  Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного образования познавательную мотивацию учащихся, их готовность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками,  формирует основы нравственного поведения.

  БУП - 2011-2012 отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования; формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

         Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

     Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

            Организация занятий по направлениям «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков,  секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых исследований.

Часы «Внеурочной деятельности» распределены следующим образом:

«Спортивно-оздоровительное  направление»: - 2 часа  в неделю  -  программы «Здоровейка»  (1 час в неделю), «Народные подвижные игры»  (1 час в неделю).

«Художественно-эстетическое направление» -       программа  «Декоративное творчество» (2 часа в неделю) 

 «Общеинтеллектуальное  направление»  -   программы  «Занимательная математика» (1 час в неделю),  «Планета загадок»  (1 час в неделю)   

«Духовно-нравственное  направление» -   программы «Я гражданин России» (1 час в неделю), «Традиции и обычаи русского народа»   (1 час в неделю)

 «Общественно-полезное направление» -   программа «Добродеи» (1 час в неделю);

«Проектная деятельность» -  программа  «Мы и окружающий мир». (1 час в неделю).

    Также    в начальной школе во 2-4-м классах реализуется программа «Школа России».  Все педагоги    работают с одаренными  детьми, корректируют  развитие детей со слабой учебной мотивацией.

      Преемственность в обучении детей  начальной и основной школы – залог успешного освоения общеобразовательных  программ  на основной ступени образования.

      Проблема повышения качества и эффективности УВП   тесно связана с  методическим обеспечением данного процесса. На педагогических  и методических  советах рассматриваются  пути решения данной проблемы. Так разработаны материалы  по обеспечению эффективности  уроков   на основе внедрения  проектной деятельности школьников,  использования ИКТ на уроках, дифференцированного и индивидуального подходов в обучении, система контроля и самоконтроля учащихся.

      Разработаны и внедряются программы   курсов по выбору в 9 классе.  

    Система внеклассной работы построена  с учетом проблем, возникающих в процессе реализации общеобразовательных программ. 

       Особое внимание уделяется мониторингу учебных достижений обучающихся 4, 8, 9 классов.

    Подготовка выпускников к итоговой аттестации в новой форме стала одним из важных направлений в деятельности педагогов. Скорректированы   занятия во внеурочное время, разработаны материалы для практической работы с учащимися, все образовательное пространство  предоставлено учащимся и педагогом для успешного прохождения итоговой аттестации.

     Педагогический коллектив  мотивирован на работу по развитию УУД и  ОУУН и внедрению эффективных технологий образовательной деятельности – проектной, информационно-коммуникационной, развивающей и других. Коллектив педагогов продолжал работать над следующими проблемами, возникшими в ходе мониторинга учебных достижений обучающихся:

 - недостаточной сформированности базовых и ключевых учебных умений и  понятий у части учащихся;

-  развитием  проектной и информационно-коммуникационной  культуры  учителей;

-  реализацией системно- деятельностного подхода в процессе предпрофильной подготовки обучающихся;

-  продолжения  внедрения информационных технологий в образовательный процесс;

-  создания специальных ситуаций успеха для   школьников;

-  разработкой  нового содержания программ образовательной деятельности.

 Внедрение  ФГОС НОО   предусматривает достижение следующих результатов образования:

• личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;
• метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
• предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

 

Словом, главной задачей  организационно-методической работы является  совершенствование мастерства каждого педагога, способного дать школьнику все  необходимое, что сформирует из него Личность.  [http://marevka-school.okis.ru/]

 

4. Условия осуществления образовательного процесса.

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

 

Директор – Белицкая Татьяна Николаевна,  учитель первой квалификационной категории;

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Петрухина Вера Николаевна,  учитель высшей квалификационной категории, имеет звание «Почетный работник общего образования РФ»;

Заместитель директора по безопасности жизнедеятельности – Юрин Василий Васильевич,  учитель второй квалификационной категории;

                                             Уровень образования педагогических работников школы

Образование	Всего	% к общему числу педагогических работников
Высшее  Среднеспециальное	10 4	73 27

 

Квалификация педагогических работников школы

 

 Прохождение курсов повышения квалификации

 

 

 

 

  Награды педагогов.

 

2 учителя имеют  звание «Почетный работник общего образования»

1 учитель награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки.

1 учитель награжден медалью  Губернатора  Кемеровской области «За достойное воспитание 

     детей»

2 учителя награждены медалью  Губернатора  Кемеровской области «За веру и добро»

10 учителей награждены Почетными Грамотами  и Благодарственными  письмами

Департамента образования и науки Администрации Кемеровской области

1 победитель  районного конкурса «Воспитатель года»

1 участник районного конкурса «Учитель года»

 

  Профессиональная компетентность  педагогических работников

	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	2011-2012  уч. год
Пополнение и распро-странение педагогическо-го опыта	МО учителей математики «Роль самостоятельной работы на уроках математики в условиях модернизации образования» Ткачева Л.И., Арышева Т.М. Районное  МО учителей географии «Использование ИКТ на уроках географии» Белицкая Т.Н. Районный семинар заместителей директоров по УВР «Адаптация школьников в условиях реструктури-зации сельских школ» Петрухина  В.Н. Рабочая программа «Духовно- нравственное воспитание детей дошкольного возраста»- Шумкова Т.А. Рабочая программа «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» - Степанова Г.А.	1. Школьное МО классных руководителей «Воспитательная система школы и класса» (Юрин В.В.)  2. Районное  МО учителей русского языка и литературы «Анализ текста на уроке русского языка» (Бочкова Н.Ю.) «Современный урок литературы. ИКТ на уроке литературы» (Петрухина В.Н.) 3. Районное  МО учителей  географии «Использование регионального компонента в эстетическом воспитании обучающихся» (Белицкая Т.Н.) 4. Районное  МО учителей истории «Подготовка к ГИА по истории». 5. Семинар воспита- телей  дошкольных групп района «Преемственность дошкольного и начального образование как условие успешного развития будущего первоклассника» (Шумкова Т.А., Ветошкина  Е.М.)	Публикации на школьном сайте http://marevka-school.okis.ru Юрин В.В.    Методические рекомендации по обществознанию  9 класс Программа «Патриот».   Янова Л.С.  , Петрухина В.Н.   Рабочая программа ВУД «Добродеи» Ткачёва Л.И. Развитие коммуникативных способностей на уроках математики Открытый урок математики в 5 классе по теме "Уравнение"  "В гостях у Маши и  Медведя"  Компьютерная графика  Информационная образовательная среда образовательного учреждения Рабочая программа по информатике.  2 класс Рабочая программ по информатике.  3 класс Рабочая программа по информатике 9 класс.   Арышева Т.М. Методические рекомендации для проведения самостоятельных работ по математике Сценарий «Вечер встречи выпускников-2012» Рабочая программа по физике. 7 класс. Рабочая программа по физике  8 класс.   Петрухина  В.Н. Разноуровневые контрольно-измерительные материалы по литературе для 8 класса. Программа Т.Ф. Курдюмовой . Сайфумлюкова  Е.П. Грамматический тест. Настоящее завершённое  время. 6-7  класс.  Мой лучший друг. Проект Астафьева Любовь - 7 класс   Глухих Л.А. Охрана детского голоса   Публикации в сети Интернет: Янова Л.С.            www. k-yroky.ru Программа ВУД  «Добродеи»  http://depositfiles.com/files/wwp25kpyt  13.01.2012 www.pedsovet.su 13.01.2012   Программа ВУД  «Добродеи»  Юрин В.В. www.k-yroky.ru «Органы гоударственной власти по конституциям конца хх века» www.k-yroky.ru  Фильм.   Военно- патриотическое воспитание   Ткачёва Л.И. eor.openclass.ru Компьютерная графика http://школа-21-века.рф Компьютерная графика http://5414.mdtf.ru Астафьева Л. Магия чисел www.pedsovet.su Открытый урок математики в 5 классе по теме "Уравнение"  "В гостях у Маши и  Медведя"
3.Внедрение методических идей рекоменда-ций) в педагогическую практику	Методическая разработка «Дифференцированный подход к обучению на уроках русского языка с использованием элементов устного народного творчества», «ПДД-наши верные друзья» - Клещева Л.И. Методическа разработка «Подготовка к ГИА по физике в 9 классе», «Нестандартные уроки физики» -Арышева Т.М. Методические рекомендации по проведению мероприятий, посвященных Дню призывника, «Военно-патриотическое воспитание школьников»-Юрин В.В. Проект «Использование ИКТ как средства ктиви-зации познавательной деятельности обучаю-щихся на уроках матема-тики и во внеклассной работе», «Контрольные срезы по математике»- Ткачева Л.И. Методические рекомендации Мониторинг педагогической компетентности –Петрухина В.Н. Методические рекомендации  «Проектная деятельность на уроках русского языка» -Бочкова Н.Ю. Презентация -сопровождение к уроку «Природные зоны Южной Америки»-Белицкая Т.Н.	1.Методическая разработка «Активизация познавательной деятельности обучающихся начальной школы в процессе изучения предметов естественно-математического цикла» (курсовая работа Сапрыкиной Г.К., Ивановой Л.М.) 2. Методическая разработка «Разноуровневые контрольно-измерительные материалы по литературе. 8 класс   [Учебно-практическое пособие]. (курсовая работа, Петрухина В.Н.) 3. Сценарий урока географии в 6 классе «Биосфера и охрана природы» 4. Сценарий урока литературы  «Исторический факт и его художественное воплощение. “История Пугачевского бунта” и “Капитанская дочка” А.С.Пушкина» 5.Методическое пособие «Подготовка к ГИА по русскому языку» (Бочкова Н.Ю.) 6.Сценарий народного праздника «Масленица» для дошкольников  «Шумкова Т.А.»	Доклады педагогов на ШМО по теме: «Развитие коммуникативных способностей обучающихся, умения работать с текстом, различных видов, развитие  речевой компетентности учащихся» -  Важева С.С., Ткачёва Л.И., Белякова В.В., Юрин В.В., Сайфумлюкова Е.П., Петрухина В.Н., Сапрыкина Г.К.,  по теме: «Девиантное поведение детей и подростков» - Ткачёва Л.И. «Характеристика подросткового возраста», Епанчинцева В.М. «Социальная ситуация в подростковом возрасте», Юрин В.В. «Общение со сверстниками противоположного пола», Янова Л.С.  «Вспыльчивость», Сапрыкина «Воровство», Арышева  Т.М. «Домашнее задание», Петрухина В.Н.  «Характеристика подростковой девиантности    и рекомендации по работе с детьми с отклонениями в поведении»
4.Другое	Районный конкурс «Самый классный  классный» Важева С.С.-2 место.	Публикация на сайте методических рекомендаций к проведению факультативного курса «Символика РФ и значение для государственности» (Юрин В.В.)	1.РМО завучей  Петрухина В.Н. «Представление модели оценки качества образования МБОУ «Марьевская ООШ им.В.Д. Федорова» 2.РМО учителей информатики  Ткачёва Л.И. ««Единая информационная образовательная среда и информационная образовательная среда образовательного учреждения»

 

 

 

4.2.Материально-техническая база школы

 

1. Тип зданий – 2 типовых, кирпичных, двухэтажных здания
2. Год ввода в эксплуатацию – здание основной школы -1980 г., здание дошкольной группы и начальных классов -1981г.
3. Проектная мощность:  здание основной школы -192 места, здание дошкольной группы и начальных классов -146 мест.
4. Реальная наполняемость    - здание основной школы – 59 чел., здание дошкольной группы и начальных классов –   69 чел.

5.Перечень  учебных кабинетов:

-русского языка и литературы -2

- математики -1

-информатики -1

- истории и обществознания – 1

- географии – 1

- биологии и химии - 1

- физики - 1

-иностранного языка -1

- основ безопасности жизнедеятельности -1

- начальных классов - 4

-кабинет музыки, черчения и рисования - 1

 

6. Перечень мастерских:

- комбинированная мастерская -1

-кабинет обслуживающего труда -1

 

1. Библиотека: в здании основной школы площадь  - 77,8 кв.м., в здании начальных классов площадь – 14 кв.м.; книжный фонд - 8804, в том числе учебники -  728, методическая литература – 427.
2. Спортивный зал - 1, площадь – 162 кв.м.
3. Спортивная площадка – 1 , площадь – 1200 кв.м
4. Столовая  - 2, в здании основной школы площадь – 70 кв.м, число посадочных мест – 68, в здании начальных классов площадь 44 кв.м.– посадочных мест -45.
5. Актовый зал, площадь – 63,6 кв.м.
6. Театральная студия.

 

 

4.3. Материальные условия организации воспитательно-образовательного процесса

группы дошкольного образования

 

Перечень групповых помещений

 

Помещения	Общая площадь	Площадь на 1 воспитанника
Игровая комната младшей разновозрастной группы	48 кв.м.	3,7 кв.м.
Спальная комната младшей разновозрастной группы	48 кв.м.	3,7 кв.м.
Приемная комната младшей разновозрастной группы	15 кв.м.	-
Санузел младшей разновозрастной группы	15 кв.м.	-
Игровая комната старшей разновозрастной группы	44 кв.м.	2,4 кв.м.
Спальная комната старшей разновозрастной группы	46 кв.м.	2,5 кв.м.
Приемная комната старшей разновозрастной группы	15 кв.м.	-
Санузел старшей разновозрастной группы	10 кв.м.	-

                                                                    

 

 

4.3. Информационно-технические средства обеспечения образовательного процесса

Компьютерный класс: -1 учительский компьютер; -10 ученических компьютеров; -2 МФУ; -локальная сеть с точкой выхода в Интернет: -проектор	Проведение уроков; повышения качества знаний, умений, способностей икомпетентностей ученико; использование различных иновационных методик в обучении; использование во внеурочной деятельности; создание методического, раздаточного, дидактического  материала;  подготовка к конкурсам, научно-практическим конференциям; создание школьных газет; сканирование графики и текст; тиражирование методических, дидактических материалов.
Компьютеры в учебных кабинетах- 7 шт., МФУ-1 шт.	Проведение уроков; Повышение квалификации; Повышения качества знаний, умений, способностей икомпетентностей учеников; Использование различных иновационных методик в обучении; Взаимодействие с родителями.
Компьютер в библиотеке-1 шт., МФУ -1 шт.	Поиск информации в Интернете;  работа с интерактивными словарями, инциклопедиями на CD/DVD дисках; создание школьных газет; сканирование графики и текст; тиражирование методических, дидактических материалов.
Рабочие места административного аппарата 2 шт.,  Принтер -1 шт.,  МФУ -1 шт.	Повышение квалификации; взаимодействие с родителями;  организация учебного процесса;  ведение алфавитных книг, личных дел сотрудников, учащихся;  мониторинг движения учащихся; создание системы электронного документооборота;  автоматизированное составление отчетности для управления образования; конструирование собственных отчетов; внедрение мониторинга по оценке качества образования.
Рабочие места для работников бухгалтерии – 2 шт., принтер -1 шт.	С помощью  АРМ  специалист  может  обрабатывать  тексты;   посылать  и  принимать сообщения,  хранящиеся в  памяти  ЭВМ; участвовать  в  совещаниях; организовывать  и  вести  личные  архивы  документов; выполнять  расчеты  и получать  готовые результаты  в  табличной  и  графической  форм
Интерактивный комплекс – 1 шт.

1. 5.     Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

                     5.1.      Финансовое обеспечение

 

                                                        2009 -      8 911 621.68 руб.

                                                        2010 -      8 644 172,48 руб.

                                                        2011 -      9514 225,73 руб.

С 2011-2012 учебного года школа перешла на реализацию плана финансово-хозяйственной деятельности.

 

1. 6.     Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.

Режим обучения

Обучение в 1и 2-м классах ведется по УМК «Перспективная начальная школа».

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

-    максимально допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе составляет 21 час в неделю;  
 - учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
 - использован  "ступенчатый" режим  обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
   - в середине учебного дня организована динамическая  пауза продолжи-тельностью не менее 40 минут;
       - для посещающих группу продленного дня  организованы  2-х разовое питание и прогулки;
       - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
       - дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Начальная школа с 2 по 4 класс обучается  по 6-дневной рабочей неделе. Продолжительность учебного года составляет  для 2-4 классов – 34 учебные недели. Продолжительность уроков во  2-4 классах – 45 минут.

Обучение в основной школе осуществляется при 6-дневной учебной неделе. Продолжительность обучения – 34 учебных недели в год. Продолжительность урока – 45 минут. Обучение осуществляется в 5-9 классах  по БУП-2004.

Начало занятий в 8ч. 30 мин., окончание занятий в 14ч. 40 мин.

 

Организация питания

 

     Для организации питания в школе имеются следующие условия: две столовые, в здании основной школы площадь – 70 кв.м, число посадочных мест – 68, в здании начальных классов площадь 44 кв.м.– посадочных мест -41. Организовано  горячее питание. Охват горячим питанием 1-4 классы -90%, 5-9 классы – 90%.

 

Обеспечение безопасности

 

     Школа расположена на территории Марьевского сельского поселения. Ответственным за антитеррористическую деятельность является заместитель директора по безопасности жизнедеятельности Юрин В.В.Режим работы школы: 1 смена с 9-00ч. до 14-40ч.

        МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа им. В.Д.Федорова» расположена в центре д. Марьевка на северо-востоке Яйского района в 15 км от районного центра п.г.т. Яя.

 Школа располагается в 3-х зданиях: здание где расположены начальные классы  и группа дошкольного образования, здание основной школы и здание учебно-производственного комплекса.

       В начальной школе 4 входа и 4 запасных выхода. Запасные выходы  освобождены и находятся в рабочем состоянии, закрыты внутри на запоры. Входы после приема детей внутри закрываются на запоры. Одно чердачное помещение закрыто на замок и опломбировано. Одно подвальное помещение. 

       В здании основной школы 1 вход и 5 запасных выходов. Вход и выходы находятся в удовлетворительном состоянии.

       Школа имеет металлическую ограду по периметру школьной территории и находится в исправном состоянии.

 Для защиты персонала и учащихся при угрозе и возникновении ЧС, выполнения неотложных работ в чрезвычайных ситуаций и ведения ГО созданы звенья самозащиты. В школе имеется пожарная сигнализация.

Имеются следующие первичные средства пожаротушения:

Огнетушители -26 шт. Марки ОУ (2), ОП (5), ОП (10).

Огнетушители в автобусе —2 шт.

Ящики с песком в кабинете химии и физики.

В кабинете химии противопожарная ткань с пропиткой.

Имеются 2 противопожарные веревочные лестницы, 2 носилок, 2 полога.

10 капюшонов: 2- физика; 2- химия; 2- информатика.

Установлены 3 камеры внешнего и 1 камера внутреннего наблюдения.

 

 

1. 7.     Учебный план школы.

Смотреть на сайте школы: http://marevka-school.okis.ru/

1. 8.     Приоритетные цели и задачи развития школы

Цель работы школы -

создать условия для повышения качества и  эффективности  учебно-воспитательного процесса

 Приоритетные  направления     и задачи образовательного учреждения 

ð  Обеспечение участия образовательного учреждения, педагогических работников  в реализации приоритетного национального проекта «Образование»,  национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,  регионального комплексного проекта модернизации образования Кемеровской  области, федеральной,  областной, муниципальной и школьной программ развития образования.

ð  Формирование   системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения.  Ключевой характеристикой образования  должны  стать  не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей и  готовности  к переобучению.

ð  Обучающиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

 

Ключевыми направлениями развития общего образования   должны стать:

ð       Работа образовательного учреждения в условиях обновления                                                                                                                             образовательных стандартов,  включающих три группы требований: к структуре образовательных программ, к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам ее освоения.

ð  Подготовка к внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе, системы оценки качества образования (СОКО).

ð  Реализация профилактических образовательных программ по пропаганде здорового образа жизни:  «Готов к труду и защите Отечества», «Президентские состязания».

ð  Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для каждого обучающегося.

ð  Обеспечение  мер, повышающих эффективность социальной адаптации учащихся.

ð  Создание условий для развития индивидуальности, воспитание детей духовно-нравственными,  физически здоровыми, способными к  творчеству. 

ð  Обеспечение  условий для  непрерывного  образовательного  процесса в школе и за ее пределами.

 

   Задачи образовательного учреждения в свете реализации приоритетного национального    проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и реализации регионального комплексного проекта модернизации образования (КПМО) Кемеровской области:

 

• Создание качественно новой модели сельской школы, работающей в условиях слияния классов по отдельным предметам.
• Освоение  содержания федеральных  государственных стандартов  НОО.
• Освоение современных эффективных технологий обучения.
• Выработка системы поиска и поддержки  талантливых школьников  и их сопровождение в течение всего периода становления личности, общей среды для проявления и развития  способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.
  • Создание ситуации успеха для каждого школьника на уроках и внеурочных занятиях.
  • Расширение системы  олимпиад и конкурсов для  школьников, практику дополнительного образования, отработка  механизмов  учета индивидуальных достижений обучающихся   в ученическом  портфолио.
  •  Развитие учительского потенциала. Активное внедрение  системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школе лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.
  • Активное  пополнение портфолио учителя  собственными методическими разработками.
  • Участие в работе Интернет-сообществ, публикации методических и творческих работ педагогов.
  • Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательский.
  • Привлечение к работе в школе специалистов из других учебных заведений для проведения спецкурсов, для работы в творческих мастерских и клубах по интересам.
  • Выработка критериев результативности работы педагогов по инновационным педагогическим технологиям и системы мониторинга  такой работы.
  • Более широкое вовлечение выпускников школы в государственную (итоговую) аттестацию через  ГИА в новой форме.
  • Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
  • Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,  и привития им навыков здорового образа жизни.
  • Важнейшей задачей   является усиление воспитательного потенциала  школы на каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и правонарушений, других асоциальных явлений является необходимой и естественной составляющей деятельности школы.
  • Особое внимание должно быть  сосредоточено на  создании условий  для полноценного включения в образовательное  пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей,      детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей,           находящихся в трудной жизненной ситуации.
  • Участие педагогов в различных формах повышения квалификации по осуществлению программы обучения, воспитания и развития педагогических кадров.
  • Интеграция основного и дополнительного образования.

 

Основной задачей дополнительного образования является предоставление обучающимся  возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации.                                                                                                 

 

Цели и задачи начального общего образования

Целью реализации  Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

   Цель Образовательной программы  конкретизируют основные цели концептуальных положений выбранного нами УМК «Перспективная начальная школа».

    Основной целью развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализуемой УМК «Перспективная начальная школа», является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. Ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

УМК  «Перспективная начальная школа» обеспечивает планируемые результаты Образовательной программы, к числу которых относятся:

• личностные результаты: знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделять нравственный аспект поведения, сформированность мотивации к обучению, сформированность умения учиться;
• метапредметные результаты: освоение обучающимися в процессе урочной и внеурочной деятельности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных);
• предметные результаты: освоение обучающимися в ходе изучения того или иного предмета (в условиях урочной и внеурочной деятельности) системы знаний и опыта                                         специфичного для предметной области, по получению этих знаний, их преобразованию и применению в практике повседневной жизни.

 

В соответствии со Стандартом  на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
• формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
• духовно-нравственное развитие воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
• укрепление физического  здоровья обучающихся.

В УМК «Перспективная начальная школа» задачи начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта сформулированы следующим образом:

• развитие личности школьника, его творческих способностей;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;
• формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

 

Конкретные задачи  МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа им. В.Д.Федорова»    в соответствии со Стандартом  таковы:

• развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;
• формирование у младших школьников основ культурного  поведения;
• понимание особенностей  России на основе первичных представлений о ее природе, традициях, истории, населении, быте, культуре;
• формирование гражданской позиции, бережного отношения к памятникам культуры и истории, сохранения традиций народа;
• развитие основ экологической культуры младших школьников через восприятие объектов и явлений природы;
• практическое овладение элементарными умениями и навыками экологически целесообразного поведения в природе;
• понимание практической важности занятиями физической культурой, овладение нормами гигиены для сохранения своего здоровья и здоровья окружающих.

 

1. 9.     Учебные результаты обучающихся.

Анализ учебных достижений

Информация по итогам успеваемости за   2011/2012  учебный год

Информация	1-4 кл	5-9 кл	Всего
На начало года	45	59	104
Выбыло (список прилагается)	1.Макаров Д. - (ПМЖ г. Кемерово) 2.Лапин С.- ООШ№3 3.Лапина К. – ООШ №3 п.г.т .Яя, 4.Терехина А.- СОШ №  2 5. Абушахманова Ева –ООШ №3  6.Клещев И.- ООШ №3	1. Клещев П. – 9 кл. отчислен из школы по достижению 18 лет	7
Прибыло (список прилагается)	1.Леонова А.- 3 кл. из ООШ № 3	1.Куприянова Т. – 7 кл, из ООШ № 3	2
На конец года	41	59	100
Количество  аттестованных	29	59	88
На «5»	6	7	13
На «4» и  «5»	7	18	25
На «3» и  «4»	15	32	47
На «2»	нет	2	2
Качество знаний в %	45	42	43
Успеваемость  в %	100	97	98

  Начальное образование 

№п/п	Предмет	Качество знаний (%)	Успеваемость (%)
1	Начальные классы  (учитывать все предметы начальной школы)	45	100
В разрезе предметов
2	Русский язык	59	100
3	Литературное чтение	69	97,1
4	Математика	65,5	97,1
5	Окружающий мир	93	100

 

Основное  образование

 Показатель качества знаний и успеваемости в разрезе классов

 

Анализ государственной (итоговой) аттестации   2011-2012 учебный год

 

Перечень предметов, выносимых на аттестацию за курс основной школы	Аттестационные оценки, полученные выпускниками 9-ых классов по предметам учебного плана   Всего выпускников  17 - человек
	всего	5	4	3	2	% выполнения (3,4,5)		% качества (4,5)		Средний балл		Средняя отметка
Новая форма
1. Русский язык	8	3	5	-	-	100		100		33,5		4,4
2. Математика	8	-	2	6	-	100		25		13,5		3,3
3. Обществознание	7	-	7	-	-	100		100		28,3		4,0
4. Биология	1	-	-	1	-	100		0		22		3,0
5. География	7	1	4	2	-	100		71		22,3		3,8
6. История	1	-	-	1	-	100		0		13		3,0
7. Физика
8. Информатика
9. Английский язык
10. Химия
Итого	32	4	18	10	-	100		69		22,1		3,6
Традиционная форма
Русский язык (излож.  2 оценки)	9	-	5	13	-		100		28		-	3,3
Математика	9	-	-	9	-		100		0		-	3,0
История	1	-	-	1	-		100		0		-	3,0
Обществознание	2	-	-	3	-		100		0		-	3,0
Химия
Физика
География	2	-	-	2	-		100		0		-	3,0
Биология
ОБЖ	7	1	3	3	-		100		57		-	3,7
Физкультура	5	2	3	-	-		100		100		-	4,4
Черчение	1	-	-	3	-		100		0		-	3,0
Итого	36	3	11	34			100		29		-	3,35
Итого за все экзамены	68	7	29	44	-		100		45			3,5

 

 

 

 

Мониторинг поступления выпускников 9 -го класса, участвовавших в ГИА

Наименование образовательного учреждения	Всего выпускников, сдававших экзамены в новой форме	Продолжает обучение в 10 классе		ССУЗ	ПУ
		традиционном	профильном
МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа им. В.Д. Федорова»	8	нет	1 ж/д  кад. корпус	8	8